郑渊洁一语惊人“班干部制度就是在培养汉奸”（组图）

每到新学期伊始，不管是刚入学的新生，还是早已在学校就读的老生，“竞选班干部”总是一年一度的大事。

对孩子来说，这是个争取先进、服务班级的好机会；对家长来说，这是关乎孩子升学优势和未来前途的大事。

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也正因为当上班干部有看起来这么多的优势，竞选班委这件事不知不觉中有了功利味。

写出《舒克与贝塔》《魔方世界》等一系列经典儿童读物的童话大王郑渊洁，就对这套做法嗤之以鼻，他甚至放话“小学班干部制度就是在培养汉奸”。

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请为我投票

中国班级里的班干部是如何选拔的？

湖北武汉常青第一小学曾经进行过一场由三位学生参选的班长竞选，被导演陈为军记录了下来，这部名《请为我投票》的纪录片还因此获得了奥斯卡最佳纪录片提名和英联邦国家最佳纪录片奖。

整个过程中，三位小候选人将进行为竞选进行表演、辩论和拉票，最后由学生投票表决。

纪录片《请为我投票》

豆瓣评分：8.5

导演：陈为军

然而令人没有想到的是，导演在拍摄过程中发现，与其说是孩子们自己为竞选班长做准备，倒不如说是几位父母向孩子灌输技巧的开始。

在一些候选人家长的眼里，竞选班长是一种利己行为。

为了“竞选成功”，三位性格迥异、背景不同的小候选人各自使出手段，互相揭发、舆论造势甚至贿选同学，在一群8岁大的孩子中，上演了一出“令人如坐针毡的政治戏剧”。

  图片来源：纪录片《请投我一票》

为了能得到更多的票数，有小候选人请同学搭乘轻轨游览市区、送贺卡，还有家长亲自出动，到校门口帮孩子拉选票，给小评委送礼物或承诺当选后请客。

而更令人不安的是，这群孩子们的说话方式，一点都没有孩子天真浪漫的语言，完全是“五道杠少年”般的官腔。

“一会儿等晓菲演讲完你就大喊‘太差了’，记住了吗？” 图片来源：纪录片《请投我一票》

陈丹青在观影后说：“现在的孩子从幼儿园开始，看电视里是这么说话的，爹妈也是差不多这样说话的，从小学到大学，周围环境不断让他这么说话，长大了，干脆不知道还有别的说话方式。”

“我小时候生活在上海，街坊邻居全都不是这么说话的，他们说话又生动又朴素。可是现在孩子接触的既不生动又不朴素，全是电视的、课本的、开会的语言。”

前少先队武汉市总队部副总队长黄艺博 图片来源：Google

不止是一场拉票游戏

纪录片中，小胖子成成是三个小候选人中最为“机灵”的一位。

站在讲台展示才艺时，成成从容自信，与对手晓菲辩论时咄咄逼人，针锋相对把对方逼问得哑口无言，足见其反应灵敏、头脑机智且情商极高。

图片来源：纪录片《请投我一票》   

生活中，他颇具幽默感地模仿范伟，展示出自己极强的社交能力，善于笼络同学、与大家打成一片。这个擅于玩权术的胖小子经常对选民及对手威逼利诱，显得足智多谋。

拍摄过程中，一位同学被采访时说要把选票投给成成，成成却拉过记者对他说：“等我离远点你再问她，看她怎么说？”

十足的一个小机灵鬼。

图片来源：纪录片《请投我一票》

第二位候选男孩罗雷，则更像是位信奉“以暴制暴”理念的孩子，遇到令他生气的事情，罗雷会不由自主地选择打人，但实际上并没有更好的解决办法。

然而，却是这位并没有让大家太多注意的小男孩，最终从小朋友中获得了最多的支持，拿到了班长的位置。

        图片来源：纪录片《请投我一票》

而他最后的胜出，完全是由于他父母的计策——两次的贿选。

罗雷的父母看到孩子因为可能的“落选”而灰心丧气的劲头，竟然以请全班坐轻轨来赢得民心和选票，甚至在演讲环节还别有用心地赠送中秋卡片，来获得小朋友选民们的支持。

只能说罗雷的家长太了解小孩子的心理，无足轻重的小恩小惠就让选民们投出了他们自以为同样无足轻重的“神圣的一票”，从而使罗雷毫无悬念地夺取了班长的位置。

图片来源：纪录片《请投我一票》

而三位候选人中唯一的女孩晓菲，是个典型的成绩优异的乖乖女，正直、善良，连竞争对手都必须承认，没有什么缺点的她是个强劲的对手。

只是，从一开始，晓菲的“缺点”或许就是比两个男孩都“晚熟”很多。

图片来源：纪录片《请投我一票》

当两个对手已经开始谋划一场阴谋时，她还停留在“友好竞争”的美好想象里，她对即将显现的纷争显得茫然及缺少准备，使得她在竞争的一开始就处于相当的劣势。

当腼腆的许晓菲刚上讲台，一阵阵起哄、诽谤的声音便轰然而来，此起彼伏，晓菲无助地哭了，她甚至不知道发生了什么。

图片来源：纪录片《请投我一票》

而在这场竞争开始的时候，晓菲的潜意识里并没有非常明确的竞争意识，因为在另外两个对手表演或拉选票的时候，她总是绽放出开心的笑容，仿佛她是置身事外的人。

而另外两个候选人，不论是哪个对手站上了讲台，他俩不是表情凝重就是在台下捣乱，相比于晓菲，他们似乎更明确自己的利益所在。

-你一点都不厉害

-什么？  

 图片来源：纪录片《请投我一票》

恰如有人说到的，晓菲竞聘班长的初衷可能很简单，她对权力并没有什么兴趣，竞聘班长只是对自己“好学生”身份的一种证明，“班长”似乎是一种优秀的符号。

但是晓菲的弱点也是显而易见的，缺乏自信而又过于“乖巧”，使得她无论是面对对方的正面攻击还是人身攻击都无力反击。

 图片来源：纪录片《请投我一票》

晓菲或许还没意识到当上了班干部，就有了对同学们颐指气使的权力，“老师面前懂事”、“学生面前强势”，几乎已经成为了班长公认的标签。

儿童的世界也是一个小社会，有自己的运转规则。一些成人的市侩手段，也许能帮助孩子赢得眼前利益，满足一时的虚荣，但更大的代价是扭曲了孩子的心灵，丧失了基本的品格。

图片来源：纪录片《请投我一票》

在影片的结尾，在罗雷夺取了班长的位置之后，马上露出了嚣张的凶狠面孔，在教室里喊着“谁再讲话”。

操场上带队的罗雷对同学们下达着指挥的命令，画面构图中的他始终处于正中高大的位置，仿佛也表达着导演某些微妙的思考。

中国家长有多在意？

很多时候，孩子们的想法是成人世界的缩影。

当这场“闹剧”落幕，明明只是孩子们之间的事情，为何家长会如此在意？

事实上，由于班干部通过选举产生，可以想见，学习好、特长明显、擅长表达的“明星学生”更容易当选，而调皮捣蛋、寡言内向的学生基本没戏。

自古当父母就有“望子成龙”、“盼女成凤”的心态，假如小孩在学校当了个一官半职，准会被大人夸奖这孩子将来一定有“出息”。

 图片来源：南方周末

据调查显示, 相较于普通学生，班干部会更加自信，表现更突出。有三年以上干部经历的学生在成就感、参与意识与权威意识上，比无干部经历的学生都要优秀得多。

所以在很多家长看来，当选班干部，是对孩子学习成绩、人际交往能力还有各方面能力的一种肯定。

除此之外，当选班长还有一种更现实层面的需求--——小升初时的“推优”。

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在“上不了好中学就上不了好大学，找不到好工作”的逻辑之下，而小学生的学习成绩相差不大的情况下，“班干部”身份就成为家长眼中的一大砝码：学习成绩一样的，班干部优先；都是班干部的，大队委优先；并列都是三道杠的，就看谁连续3年被评为区级三好学生……

为了争取有限的“推优”机会，这简直就是一个紧锣密鼓的利益链，容不得家长有任何闪失。

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有媒体曾在180名一年级小学生中进行调查，这些孩子中想要当班干部的学生占到89.5%，而其中明确表示自己不想当班干部的还不足1%，而想当班长的同学则高达七成，由此可见班干部竞选的火爆程度。

如果说纪录片有人为地“扮演”可能，那么现实世界中孩子们的“官僚”做派，则已经让中纪委点名批评。

  图片来源：中纪委官网截图

2018年9月，中山大学曾在其学生会官方微信公众号发布“学生会干部任命公告”，在这封多达200多位的学生干部的名单上，按照秘书机构、组成部门、办事机构密密麻麻地以三个层级排布。

不仅每个层级都有各种名目的“官位”呈现，在“秘书机构”和“组成部门”两个层级中，还特别标明了职位是“正部长级”还是“副部长级”。

除此之外，还有各种办公室主任、副主任、专职委员，不同待遇都按照各个级别一一被安在了青年大学生的头上。

图片来源：中山大学学生会公众号

这种简单幼稚的仿制，良莠不分的嫁接，让荒诞喜剧的既视感扑面而来，各个细节中凸显的职级意识，更是让官僚做派一目了然。

中山大学的创校人——国父孙中山先生，在建校伊始曾告诫学生：

“学生要立志做大事，不可做大官。”

这句名言，至今仍刻在中山大学小礼堂前，但眼下这一幕，不知是否会让孙校长心寒。

国外的“班长”是怎么选的？

对于中国的小学来说，班干部制度名正言顺、天经地义。可是如果我们环顾一下欧美日等发达国家的教育体系，会发现他们根本就没有班干部制度。

班干部制度真的好吗，它给我们带来了什么呢？

在美国的小学，老师需要有学生做事情时会公开招聘志愿者（Volunteers），他们的工作大多是负责干一些杂活，并没有多大权利。

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在不同任务中，有的是把门人，即孩子们列队进教室时把门打开，等全班进去后再关上；有的是领队，走在第一个引导全班进入教室，非常威风。

可想而知，孩子们都想当领队，不想当把门人。

不过，这些角色，从来是每个人轮流，绝对平等。目的是教育孩子，每个人都要给大家服务，对别人都应该尽责任。     

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如果需要帮助维持秩序一类的工作，老师会求助于家长，就会有家长轮流跑到班级里当志愿者。而高年级学生的组织则要负责向学校和老师提意见，并不辅佐他们管理学生。

瑞士的小学不仅没有干部，甚至没有任何评比、奖励。什么“三好学生”、“优秀少先队员”、“推优生”这些名词，从来没有出现在小孩子的学校生涯中。

     美国小学教室内悬挂的“班干部”职位表 图片来源：Google

日本小学设有班长、桌椅委员、配餐委员、打扫委员、图书委员、花卉委员等职位，但这些职位更近似中国的"值日生“，即使是班长也是强调为同学服务，而不是管理人员。

不过班长是依据孩子的意愿产生的，想当班长的孩子自己举手，如果有几个人都想当，就由孩子们玩石头剪刀布来决定，一个月换一次。

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这些制度设计，看起来老师没有多少权威，也没有多少可以借以控制学生们的机会，但他们悉心保护着孩子们的自尊、自信、安全感、对公正的感受和平等意识。

在郑渊洁看来，汉奸有三个特点：1、为强权效力；2、告密；3、奴役同胞。因而他建议取消小学班干部制度，让所有孩子平等成长。

或许童话大王的说法略显偏激，毕竟在许多一线教育工作者看来，班干部的确可以培养孩子的领导能力、责任感和自信心。

只是，面对缺失的制度和规则，“班干部”的做法有必要改一改。