更多儿童缺乏基本技能，恐影响学习！澳专家警告：多种行为加剧孩子技能缺失（组图）

维州的专家警告称，越来越多的儿童在共情、交朋友、应对变化或失望，以及识别情绪等基本技能方面遇到困境。

01、这些因素加重孩子的基本技能缺失

Murdoch儿童研究所（MCRI）的一项最新研究指出，日程安排过紧的生活、“直升机式父母”的教育方式、欺凌、社交媒体的压力以及网络信息的轰炸都导致问题越来越严重。

该研究所的Harriet Hiscock教授称，封城和远程学习“加剧了这种情况”。

NAPLAN也可以扩大到包括关于心理健康的问题。

该研究所在疫情之前采访了143名维州和南澳的医生，研究结果发表在国际同行评议期刊《公共科学图书馆·综合》(PLOS ONE)上。

Hiscock教授称，由于父母生活繁忙，对孩子要求过多，导致儿童缺乏基本的生活技能。

“欺凌往往是全天候的，孩子们很难逃脱。最近体育活动也少了，而体育活动可以通过社区参与的方式，向孩子教授重要的技能。”

“父母也在忙着适应一个复杂的世界，孩子们被安排的日程也更多了，他们没有时间独自解决问题。”

Hiscock教授还表示，孩子们还受到了网络和社交媒体信息的轰炸，感到焦虑和无力。

她说，由于疫情导致的与世隔绝，以及缺乏面对面的课堂学习，会使问题变得更糟。

墨尔本大学的一项研究表明，在疫情期间，15%至20%的儿童表现出了轻度至中度的社交和行为问题。

02、医生们提出建议

维州的医生们表示，为了应对日益严重的心理健康危机，学校需要教授复原力、社交技能和应对策略方面的培训。

该州一些主要临床医生给出了一些策略建议，包括午餐时间的游戏、校内心理健康诊所和专门的健康协调员。

他们还希望检查学校的出勤和评估记录，以及早发现学生心理健康问题的迹象。

接受MCRI采访的医生希望教师在识别风险儿童并提供咨询和支持服务方面，能发挥更大的作用，有些教师需要提高技能才能做到这一点。

这项研究的主要作者Kate Paton表示，学校“作为一个可信赖的物理空间，心理健康临床医生可以在那里向学生提供那些在其他情况下难以获得的服务”。

“不过也有担忧，有的父母可能不希望教育工作者发现他们孩子的心理健康问题。”

Kylie Allen是Inspiring Minds Studio工作室的负责人，曾是一名小学教师，她为儿童开办了复原力讲习班。

“我专注于让孩子们能够识别他们的情绪，像橡皮筋一样灵活。”

“我们谈论尝试新事物，不怕犯错，并有他们信任的人可以交谈，这样他们就可以在需要时得到帮助。”

03、教育部长的回应

当被问到儿童是否需要更多心理健康支持时，维州教育部长 James Merlino 支持相关的研究。

“我既是心理健康部长，又是教育部长，这不是偶然的——这些事情完全是相互关联的。如果孩子在学校感到不安全、不快乐，他们就不会学习。两年的疫情加剧了这一问题，但我们正在回应并执行精神健康委员会的每一项建议。”

Merlino 先生说，州政府有兴趣收集更多关于儿童心理健康的数据，但不确定是否应该像提议的那样通过 NAPLAN 测试来收集这些数据。

这位部长称，政府正在向该行业投入大量资金，作为其同意遵循皇家委员会关于心理健康的建议的一部分。

根据MCRI的调查数据显示，孩子们主要缺乏以下技能：

• 弹性

• 解决问题的能力

• 应对策略

• 社交

• 应对欺凌

• 识别和表达感受的能力

……

以下行为导致孩子们缺乏相应的基本技能：

• 有组织的活动太多

• 繁忙的日常安排

• 疫情封锁和远程教育

• 欺凌和网络欺凌

• 缺乏独处的时间

• 体育和社区活动减少

• 直升机式父母

作为父母，你是否也过于安排孩子的日常呢？