“中小学生要学做饭、修家电、种菜养禽”，中国教育部新规引爆热议（组图）

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对新方案的这一变化，不少70后80后网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！

劳动课程有哪些内容？

劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。

比如，在烹饪方面：

第一学段（1~2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段（3~4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级），做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

在农业生产劳动方面：

第一学段（1~2年级），种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

第三学段（5~6年级），种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

第四学段（7~9年级），体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

除了烹饪和农业劳动，《义务教育劳动课程标准(2022年版)》还从家用器具使用与维护、传统工艺制作、工业生产劳动、现代服务业劳动 、公益劳动与志愿服务等方面，对每个学段作出了不同的规划。

网友：感觉抢了维修工人的饭碗

此标准一出，一度登上微博热搜榜。有不少重庆家长对此表示支持，认为技能受益终身。但也有家长担心：别把什么都推给家长，到时候拍个视频敷衍了事。

有不少网友表示赞同，认为“学做饭，学修理等，只要动手干的事，对孩子来说都有好处。”

但也有网友提出了不同意见，有网友提出质疑“学校哪来这么多资源？”，还有网友表示“但愿学校承担起教学任务，不要甩给家长，最后拍个视频完成任务。”

同时，也有家长调侃“感觉是抢了大多数维修工人的饭碗。” 

专家：劳动教育是生长勤劳、踏实、坚韧等美好品德的沃土

“劳动本质的是恩格斯说的那句：劳动创造了人本身。”重庆市人民小学校长杨浪浪表示，她常常和孩子们说，若是没有在地里头蹲着拔过草，没有被夏天的毒日头炙烤过，就是背上一百遍的“锄禾日当午”，也不会那么真切地体会到“粒粒皆辛苦”。

杨浪浪认为，绝不要小看让孩子们动手实践、出力流汗的劳动教育，因为是劳作的汗水和肌肉的酸疼是复刻在孩子的意识里的，帮助孩子建立起关于耕耘和收获、付出和回报的人生基本法则，在这个基础上，才有了一个人勤劳、踏实、坚韧等等美好品质生长的可能性。

重庆市教育学会家庭教育和社区教育专委会特约顾问王蕾则从家庭教育的角度表示，在“五育”背景下，不但是学校，家长们也要改变观念。“和孩子一起成长，一起学习，一起劳动，一起玩耍，一起去跌倒，一起去站起来就是良好的家庭教育。”王蕾认为，在家庭的认可与配合下，学校的劳动教育实践将是一个值得肯定和赞扬的教育行为。