台澳客：“澳洲寒暑假都没作业”，教育中心思想是“享受”！提倡自发学习（图）

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相较亚洲文化认为压力能激发潜力，是必要之恶，澳洲教育的中心思想是「享受」。享受学习的过程、享受开阔视野的惊叹、享受化知识为力量的成就感，万法自如，处处是学习。

没有作业的假期

学生时代的蝉声绵绵代表引颈期盼的暑假，摇身成为家长后听到蝉声大热天都能吓出一身冷汗，明明昨天才雀跃地倒数寒假快结束了学校会把魔兽收回笼里，转眼见鬼了暑假又来。澳洲父母听到学校假期背脊发的凉，完全不输台湾爸妈涔涔流下的冷汗。

澳洲学校的放假制度彻底考验著父母的经济、体力、社交情况、家庭支持系统、智力和心理的弹性与成熟度。

「不过就是放个假，有需要这样吗？」太需要了，因为澳洲学校实在太常放假了！

澳洲大学以下的学制是一学年四个 terms，每个 term 平均十个星期，两个 terms 合起来是一个 semester，类似台湾的一学期。除了年底跨圣诞节和新年有约一个半月的长假算是暑假外（年底是南半球的夏季），term 与 term 之间各有两星期的学校假期（school holiday）。

换言之，澳洲孩子平均每上课十周就放假两周，一年有六周加一个半月，合计约十二周的学校假期。哪个上班族有十二周假可请？澳洲的正职全职工作法定年假是四周，就算父母俩都有假且把所有的假都贡献给孩子放假还是远远不够。

澳洲没有安亲班，除了家长间互相轮流支援，幸运的话有阿公阿嬷、爷爷奶奶就近掩护，相距若不远不近干脆送去住个三五天到一星期，已是家有屁孩的父母此生奢求的小确幸。只不过澳洲地广人稀，更多情况是爷奶家都在遥远的别州，或是像我们家这种飘洋过海来移民的家庭，阿公阿嬷爷爷奶奶家可能在欧洲、亚洲、美洲、北极圈……远非行囊款款随随便便就可以回乡下阿嬷家爬树，长达十二周的学校假期父母该何去何从？

你说暑假作业？别傻了，不管什么假，澳洲学校放假时统统没有作业！

澳洲人身体力行始终贯彻著「休息是为了走更长远的路」这句话。放假，当然要认真休息，哪有作业可言？对澳洲人来说，放假就是放假，放假时就专心放假。此一文化从童年延伸到成人，澳洲人非常重视个人生活，放假时一定尽可能不处理公事。常常一封 E-mail 写过去，得到「我正在放假，从×月×日到○月○日，等我回来会尽快与您联络」的自动回复，若是有职务代理人会放上代理人联络资讯，如果没有，管他什么天大麻烦久而久之你会习惯，等吧！

我的工作性质需要能被随时找到，由于懒得多带一支工作专用手机，一直都是用私人号码。有时那天没上班，有人打来要说工作的事，告诉对方不好意思我今天不在办公室，电话那头的歉意往往直接满出话筒，反而让我过意不去。澳洲人认为，放假是辛苦工作应得的奖赏，是犒赏自己也是好好休息和充电的时候，不应该还记挂著公事，放假若被工作骚扰，天理不容。

女儿初上小学时我对澳洲教育懵懵懂懂，某年暑假计画提早两个星期回台湾，专程去班上向老师请假：「不好意思我们会缺课，请问老师是不是有什么作业要让我们带著做呢？」老师非常惊讶地望著我和女儿：「为什么？我怎么可能毁了妳们的假期？」

去玩吧孩子，辛苦了一学期，这是妳应得的休息，多两个星期算妳赚到的！拍拍肩，lucky you。台湾魂妈妈从小在开学前哭著赶作业长大，怎么我的孩子什么作业都没有？上学辛苦什么了？还要休息？

放长假才艺班也全面停课

最最惊悚的是，学校假期时不只学校放假，连才艺班都全面停课，enjoy your holiday，开学再见喔～

澳洲人难道不怕孩子放假把人放懒了、心放野了、脑子放糊涂了吗？后来倒是想明白了，我们也走过孩提时代，说真的，作业有让我们人不懒、心不野、脑子不糊涂吗？再说，放假不就是为了要合理懒、正常野、难得糊涂，澳洲父母很欢迎孩子们放假时睡到饱，一整天穿著睡衣在家闲晃，或瘫在沙发上耍废用脚搆洋芋片吃。「平常上学不能享受这种时光嘛！」他们说。果然，假就是拿来放的，放空的放。

没有暑假作业就表示孩子的脑子不动了、生锈了？那倒也不会。为了配合需要上班的父母，也让孩子在假期中接触一些平常没机会接触或没时间参与的活动，澳洲坊间提供五花八门的假期活动（School Holiday Programs）。这类活动往往和学校课业无关，大多是运动，如网球、足球、游泳、跆拳道、溜冰、滑板；或是艺术，如音乐、表演、演说、舞蹈……应有尽有，随著时代变迁，科学或写程式这类活动也愈来愈多。

这些我们理解为对考试和成绩没有即刻帮助的「艺能科」、「才艺班」，其实能在无形中培养孩子的能力和竞争力。澳洲父母认为，假期是从例行学校课业中跳出来的难得机会，孩子应该接触一些针对生活、体能、人格培养的活动，或是享受兴趣喜好。

带著孩子上班去

父母无法请假、阿公阿嬷无法托儿、假期活动又太贵时，澳洲父母只好带著孩子上班去。好在澳洲多数公司都理解父母的难处，是人都有需要江湖救急的时候，说不准哪天就换你为孩子放假何去何从抓破脑袋，给人方便自己方便嘛。

在不影响正常营运的状况下偶尔把孩子带来上班，主管和同事都能互相理解包容，还会轮流喂食逗弄小孩，为繁琐工作带来一注活水，乐天随兴的澳洲人很愿意成人之美。下次在大众运输工具或繁忙的商业街区里看见西装笔挺或穿著正式套装的父母牵了个背著五颜六色卡通包，怀里还抱著玩偶或玩具车的孩子，大概就可以合理推论：啊，学校假期又到了！

带孩子去上班当然不可能期望孩子跟著朝九晚五、加班应酬，通常那一天待在办公室的时数得缩短，好处是孩子可以体验大人「工作」的氛围，看到父母工作时的样子以及和同事的相处与进退这种平时很难有机会看到的一面，操作得当的话极具启发性。尤其孩子间经常分享自己去爸妈办公室的所见所闻，我们视为不得不为的苦差事，对小小心灵其实相当有激励之效，算是意外收获。

我和先生在学校假期时会轮流带孩子去工作，大人看来不好玩的办公室、无聊透顶的事务，孩子却满心期待。在家不是猴子一样静不下来就是躺在地上喊我好无聊，在办公室竟然有滋有味地从早搞到晚。有时我们整天忙著开会，孩子偶尔留在办公室里，偶尔去认识的叔叔阿姨办公室串门子，或自己去茶水间拿饼干、面包、零食吃，同事也会不定时喂食还变魔术给他们看，某次医院的维修工甚至现场锯木头做了把木剑给吾儿。

带孩子去上班也很好「用」，简单工作如跑腿、浇花、丢垃圾，其他像是文件分类、盖章、贴邮票、打洞、装订、碎纸……等杂事，就叫他们自己向秘书或行政人员要来做。有人分担工作，叔叔姊姊阿姨个个笑得合不拢嘴，张开双臂欢迎免费童工，直问：「孩子们什么时候再放假？我有很多事情给他们做喔！」

如果一定要问「孩子学到什么，这样不就虚度了光阴」，其实不然，为了让一整天的时光不无聊、不虚度（虚度是大人想法，小孩只怕无聊），澳洲父母会让孩子前一天就先拟定活动大纲、做好时间规画。孩子可以自己分配这几个小时里要做什么、可以做什么，接著和爸妈谈判，睡前记得打包好要带的个人用品、书籍、玩具等，自己的东西自己准备，澳洲爸妈不帮孩子收书包。

到了公司，面对前来和爸妈接洽公事或专程来和他们打招呼的大人，无论认识不认识、不论是爸妈的上司、下属或同事，都是孩子学习人际应对和礼貌的机会。当爸妈忙于公事甚至一整天都在开会，孩子就要学著审时度势、耐心等待。在被分派的小工作里，孩子也有机会动动脑、学习一些做事技巧，更在其他大人的赞美、喂食或小礼物中体验到帮助别人就是帮助自己的成就感。

每次讲到这里，台湾朋友就会怨叹这在台湾不可行，为此我万分遗憾，不过其实澳洲也不是一直以来都这样，澳洲文化在很多地方依然带有英国人保守的严肃气息，但随著时代改变，双薪家庭愈来愈多，工作形态、职场文化与大家的态度也渐渐以「家庭亲善」为目标在改进，日前国会女议员带著孩子进议场，一边发言一边喂母奶，同样引起了正反两极论战。只能说改变社会风气需要时间，更需要每个人勇敢发声和争取。

另一方面，学校假期最最珍贵的，当然是孩子与父母好好相处的时间！说来矛盾又像极了爱情，孩子年幼时整天黏在屁股后面巴不得他们赶快到入学年龄让我寂寞寂寞就好，等孩子真的都上学了，学校假期反而成了唯一能和他们整天相处的珍贵时光。孩子放假在家也是手足的修炼场，从水火不容互相嫌弃对方是干扰，到慢慢懂得协调配合，最后能享受互相陪伴，是为孩子未来人生能互相扶持最值得的投资。

美国电影里孩子一去就几个星期、一两个月的夏令营（summer camp）在澳洲少之又少，就连三天两夜的夏令营都很少。澳洲成人注重自己的休假，当然也注重孩子的假期，因为这是享受家庭生活最好的机会。即使是双薪家庭，父母也会尽可能轮流拿假陪伴孩子，带著孩子四处走走看看或来趟家庭旅游，从工作中暂时抽身喘口气、加温或修补亲子关系的同时也带孩子体验生活。尤其是年轻的孩子，很多生活技能和解决问题的能力便是在与父母的相处和互动间潜移默化、一点一滴累积而来。

大人都知道过日子需要智慧和练习，不该忘了就算只是带著孩子平常地「过日子」，对他们而言其实也有无限学习。澳洲相当重视孩子的生活技能，学习和考试都会尽量和生活结合，目的就是让孩子不仅学科好，还要能够应用在生活上，才不会科科一百分，生活却零分。

举一个澳洲小学生的考题做例子。题目是路边常见的停车规定牌子，要回答「今天是上班日，现在是星期二下午五点，箭头左边的停车位可不可以停车？如果可以，可以停多久？箭头右边呢？」以及「现在你要去附近的餐厅吃饭，如果箭头两边都有车位，你会停在哪个位置？」

一个问题里考了：

生活常识：平常是否留意路边停车的牌子？看不看得懂？

数学：时间观念（AM与PM）、时间范围、星期二下午五点在哪个范围里（或外）？

数学：½是什么，½小时是多久？

英文：星期日期的缩写。

判断力：吃饭约花费多少时间？如何避免停车超时被罚款或是必须中断用餐出来移车？

从判断情况、解决问题到做决定，都在实际生活里才有机会接触和学习，学校没有教，却是社会化的必备技能。等等，学校没有教怎么会考？学校没有教、教不完的可多了，没教生活难道就不生活了吗？澳洲考试有一项叫做 general ability，考的就是学生方方面面的整体技能，而假期正是让孩子在课业以外学生活的大好机会。

对澳洲人来说，孩子放假不一定要被作业和活动塞满才算充实，也不一定要报考证照课程才不算虚度光阴，让他们有机会学习安排自己的时间、接触一些平时没机会尝试的活动、做点平常没时间但却有热情的事、得到与亲人或朋友有品质的相处、在生活情境中学习……无一不是知识的累积、是兴趣和潜能的激发，更是难能可贵的生活经验。这些，作业做不出来、上学日无暇顾及，却能培养孩子的生活技能，也为孩子将来独立生活和进入竞争激烈的社会打下基础、累积能量。

学习是拿来享受的

话说澳洲小孩假期没作业也罢，回家也没功课，台湾囡仔熟悉的那套预习、复习、温习、考试、再复习、总复习，他们一样都没听过，每天的书包里只装著便当、水壶、玩具和莫名其妙的垃圾，不知学业压力为何物。

相较亚洲文化认为压力能激发潜力，是必要之恶，、享受开阔视野的惊叹、享受化知识为力量的成就感，万法自如，处处是学习。

台湾教育一纲多本，澳洲教育多纲多本，州政府有州政府课纲，国家有国家课纲，喜欢什么用什么课纲、选哪个本完全由学校老师决定。新学年开始前学校会发下一张文具采买清单，父母只要负责准备文具和空白笔记本即可，课本习作开学后学校会统一发，发了之后就留在学校，顶多把笔记本带回来写名字和贴书膜，然后相忘于江湖。

缴出去的学费买了什么书？不知道也不需要知道，因为教学是老师的事、学习是孩子的事，家长不必讶异更无须欢喜。平时回家不用复习也没有功课，联络簿压根不存在，父母要到一年尾声孩子把学校抽屉清空带回家时才会第一次看见，哦，原来今年孩子在学校是学这些玩意啊！

澳洲小学生几乎没有功课，少数老师会给 Homework，但绝对不是我们想像的回家作业，充其量只是些让孩子下课后不会太无聊的简单活动。什么画图啦、美劳啦、练习几个单字、写几个句子、算几题数学，也可能是做家事、照顾植物、运动，连看夕阳都算数，不知道是我醉还是老师有喝，有些功课单上甚至特别注明只能花××分钟做（通常是十分钟，顶多三十分钟）。

「那其他时间要干嘛？」玩！放松！

澳洲教育认为，小学阶段应该是「学习爱上学习」的年纪，与其把时间花在写作业和补习，不如去户外踢球、体验课外活动或享受阅读。某位朋友看不下去小孩如此放浪形骸，自己买了练习本规定儿子每天下课后至少要花一到两小时做功课。老师知道后便来道德劝说：「L妈妈，孩子在学校已经做很多功课了，很努力、很辛苦，回家不要再给他作业了，要让他好好休息！」妈妈表示无奈：「他从三点下课回来就吃吃喝喝玩玩，不然就是坐在那里看著电视傻笑，到晚上九点上床前也没做过什么正经事，休息哪里不够？」

身为一个民主自由的国家，澳洲每间学校上下学时间各有不同，平均算起来是朝九晚三，在学校的时间大约只有六小时，扣掉下课吃饭讲废话，真正的「上课」时间大概四小时，无怪台湾魂妈妈很难想像孩子在学校到底哪里辛苦。

不仅如此，老师还叫家长不要看小孩写功课，因为看了就忍不住盯，盯了就忍不住教（教了就忍不住火大）。老师说：「我就是要看他们写错，这样才知道他们哪里学得不够，才能帮他们加强，各位家长请不要抢我的工作喔！」完全是亲子关系划时代的救赎。

没作业也不复习，怎么准备考试呢？这简单，不考。

都说了学习的目的在爱上学习，考试对此一中心思想可没什么贡献。义务教育就是要让人安心读，不用担心考不好或考不上没学校可念，认真享受学习就对了。什么小考、抽考、期中考、期末考一律不考，当然也没有早自习考，因为压根没有早自习，到学校书包一扔就去野了。

澳洲小学生唯一会碰到的考试也不叫考试，而是国家举办的「评估」（NAPLAN，全名 National Assessment Program – Literacy and Numeracy），勉强译为「国家读写和计算能力评估方案」。此非测验亦非考试，开宗明义阐明「评估的是基本能力，不是要看学生学问做得多好多棒棒」，而且只在三年级、五年级、七年级和九年级实施，好让父母大略了解与追踪孩子的学习状况，不参加亦可。

这场国家评估的结果不以分数呈现，完全不给爸妈质问「数学考九十二分，另外八分去哪里了」的机会，而是会用条状图标出全澳洲学生的平均程度、孩子学校的平均程度、全国表现顶尖的学生平均落点，以及自家孩子的落点。评估目的不在比较，更不是想借此指出孩子的弱点，只是要让孩子有机会看看全澳洲学生的平均学习状况。学校除了配合政府公布的时间发题目，其他一律不管，老师不会帮孩子准备考试，也不会特地复习，评估分析直接寄到家里给父母（或是装在信封里寄到学校由孩子带回），老师不会看到孩子的成绩，当然也没有检讨考卷这回事。

澳洲孩子要直到中学（high school，共六年）才开始正式接触作业和考试，也就是说七年级起课业量会突然增加，孩子们一下变成落入凡间的精灵，下课后的时间管理更成了一大挑战。刚开始的确会有学生适应不良，还好孩子的适应性和可塑性很高，澳洲孩子的个性也普遍独立，很快就能把脚步调整过来。

虽说中学开始有考试，一年也就考那么一次叫做 Yearly，还不是真考，充其量只是测验，仍然以「考试是为了帮助学生评估自己的学习和强化记忆」为目的。澳洲老师并不想打击学生的学习热情，更不想考倒学生，要嘛是 open book，不然就是孩子练习过的题目一模模一样样再考一次，也可能是以小论文、简报，甚至拍短片的方式呈现。每到年底孩子开始嚷嚷「要考试了压力好大」时，我真的一点同情心都挤不出来，你们这些不知民间疾苦的家伙，懂什么叫考试压力大?!

澳洲唯一的大考就是考大学，有点类似台湾的学测，不同的是澳洲人认为学习要适性，每个人都有自己擅长和不擅长的科目，十项全能科科满分的学生可遇不可求，因此澳洲大学的考试科目和难度是可以自由选择的。此系统无法用三言两语解释，化繁为简来说，如果你数学很好，可以选等级比较高的数学，得分比重也相对较高；若数学不是你的强项，那就选基础数学，把准备重心放在其他有把握的科目上。若是学生在术科如音乐、跳舞、体育上长年耕耘或极具天赋，也可以依照程度报考不同等级的术科，一样算入总成绩。

澳洲人相信学习应该是自发的、主动的，愉悦且乐在其中，这样的学习才有效率、才可持久，才能让学习成为一辈子的习惯，而不是为了应付作业和考试而不得不学习。这种观念也间接培养了澳洲人终身持续进修的习惯，实践活到老学到老的真义。

如是之故，澳洲人从学校毕业后，依然乐于透过各种管道学习培养新技能或更新知识，视重新拿文凭转换职业跑道为理所当然，三十岁、四十岁、五十岁，砍掉重练永远不嫌晚。与此同时，澳洲人不流行高学历，认为那只适合想要钻研学问的人。不少人是在工作十几二十年后，发现自己想针对某个领域做更深入的了解和研究，才重回学校念硕士或博士。

一般来说，澳洲人更看重训练的过程和结果，也就是所谓的软实力。他们很习惯上一些小课程，例如工作上碰到某样自己没接触过或不熟悉的事物，便找个课上，是不是正式学位、有没有证书文凭都不要紧，重点是学到东西且能学以致用。澳洲政府和民间机构提供了许多这类小而美的培训课程，个人可视需求或兴趣报名。公司行号也相当愿意掏钱让员工迷你或短期进修，算是员工福利的一种。对员工来说，有人出钱上课何乐不为；对老板来说，这项投资将反映在办公能力和工作效率上，最终还是会成为事业的软资产，不但不亏可能还赚到了哩。

以前我不明白澳洲人为什么不计较上课有没有文凭、会不会升迁或加薪，学习宛如某种全民运动，想知道就去学呗，这些年跟著两个孩子的教育走来才发现，或许求学阶段整天只带个便当就逍遥上学、尽情享受学习真的功不可没。想起自己联考放榜后丢书、烧书、发誓从此再也不碰书，实在汗颜。教育走到底，怎么会是制造出一堆创伤症候群患者呢？

愿我们都能单纯享受汲取知识获得的成就感和充实感，让学习成为生活的一部分，就像揪团开趴一样自然，有需要的时候就来一摊。学习爱上学习，也是一种美德。

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