培养孩子学习中文 — 记启思中文学校校长分享点滴（图）

当移民家庭在澳洲落地生根，孩子们在本地环境中成长，英语便逐渐成为他们的第一语言；随著各方面的学习压力加重与社交圈子的扩大，他们使用中文的机会便明显减少，中文能力也随之流失。如何培养孩子学习中文的动力，是许多华裔家庭都面对的情况。

不久前，笔者遇到华人服务社启思中文学校的郑校长，便与他谈到给予家长们实用的建议与方向。

图：华人服务社启思中文学校的孩子们在学习中文时感到快乐并获得成就感

郑校长点出了问题的核心，他表示：「不少家长在孩子学习中文的过程中，往往过度关注孩子『会不会认字』、『能写多少汉字』、『考试成绩好不好』，却忽略了一个更为根本的问题：孩子是否真心认为，在澳洲学习中文是有价值的？」

「要培养孩子学习中文的自我意识，关键不在于多写几个字，而在于让孩子对中文产生情感上的连结，以及主动使用的意愿。只有当孩子意识到，中文不但是一门语言，而是一种身份的认同、一种家族情感与文化记忆的延续，学习才会从『被要求』转化为『我想学』。」

谈到家庭的角色，他指出：「家庭是孩子接触中文最稳定、也最自然的语言环境，而家长是否长期、坚持地在家中使用中文，对孩子的语言发展影响深远。」

郑校长提醒说：「在家长与孩子的日常对话中，中文语境不应停留在命令式的沟通，例如『吃饭了』、『写作业』、『快点』等指令，而应该扩展为有深度的完整交流，包括分享学校趣事、表达情绪感受，以及讨论社会新闻与生活观点。同时，家长也应尽量避免因为担心孩子听不懂，便在交谈中频繁转用英文。这种看似无意的行为，其实会在潜移默化中向孩子传递一个讯息：中文并不那么重要。」

「语言与身份认同的关系密不可分，家长可以透过讲述家庭故事、分享成长经历、介绍节日文化等方式，帮助孩子理解：中文是一条连接家庭历史与文化根源的重要纽带。例如，在农历新年、中秋等传统节日中，向孩子解释节日背后的故事与文化意义；出外旅游时，鼓励并引导孩子尝试用中文与当地人交流；透过中文故事书和影视作品，让孩子看到不同文化视角下的华人面貌。这些具体的生活经验，加上与祖父母的交流，能帮助孩子建立对中文的情感连结，而不只是将其视为一项工具性的学习任务。」

他总结道：「孩子只要在中文学校或家庭中，使用中文时感到快乐并获得成就感，他们学习中文的意识与自信心便会随之提升。」

郑校长的一席话，让笔者深受启发：学习的关键，是能否让孩子感受到中文是一种「属于我、对我有意义的语言」。这正是启思中文学校陪伴孩子们成长的初心。