澳洲穷人和富人家孩子的成绩差距，越来越大！

教育真的公平吗

澳洲最新研究显示：过去17年里，澳洲教育不平等问题不仅没有改善，反而进一步恶化。

来自富裕家庭和弱势家庭学生之间的学习差距，正随着年级增长不断扩大。

Victoria University旗下Mitchell Institute对2008年至2025年的NAPLAN成绩进行了分析，并将成绩换算成“相当于多少年的学习水平”，再结合家长教育背景和职业情况进行比较。

结果发现：如果一名三年级学生的家长拥有大学本科学历或更高学历，那么其学习水平平均比父母未完成中学教育的学生高出2年3个月。而到了九年级，这一差距进一步扩大到4年3个月。

研究人员指出：除了九年级数学成绩差距略有缩小外，其余大多数科目和年级，贫富学生之间的学习差距都在持续扩大。

Mitchell Institute高级研究员Andres Molina表示：这已经不是个别学校的问题，而是整个教育体系的结构性问题。他说：澳洲一直强调公平，但现实是，在每一个州和领地，来自不同背景学生之间的差距不仅没有缩小，反而在扩大。

研究认为：私校扩张、学校之间竞争加剧、资金分配不均以及择优录取制度，正在让澳洲学校体系越来越“分层化”。

Molina还透露：根据一项尚未公开的OECD研究，过去20年，澳洲学校的社会经济阶层隔离程度，是OECD国家中增长最快的之一。

尽管如此，研究也提到，一些针对弱势学生的支持措施正在发挥作用。

例如维州近年来推行的：系统拼读法、明确教学法、小组辅导、免费早餐计划、免费眼镜和牙科检查、低价校服以及校园心理健康项目，都在一定程度上帮助学生减少学习障碍。

数据显示：维州三年级阅读成绩中，优势学生与弱势学生之间的NAPLAN差距，已从2024年的90.5分缩小至2025年的88分。

不过，研究人员认为：仅靠学校内部改革还不够，更关键的是解决“集中贫困”问题。

报告建议：政府应更明确地把资金投入到弱势社区学校，同时加强幼儿教育阶段的干预。研究还特别提到一种“全服务学校”模式，认为这可能是应对教育分化的重要方向。

所谓“全服务学校”，是指将教育、医疗、心理、社会福利等服务集中在学校内，为学生和家庭提供一站式支持。

美国加州近年已投入约57.5亿美元，在弱势社区推广类似模式。纽约针对300所社区学校的评估则发现，学生缺勤率、停学率下降，毕业率上升。

在维州Geelong的Corio地区，Northern Bay P-12 College就采用了类似模式。这所学校与“Our Place”项目合作，为家庭提供英语课程、家长支持、心理咨询、健康服务等资源。学校1725名学生中，76%来自社会教育弱势家庭。

负责照顾三个孙辈的50岁居民Kylie Thomas表示：这种模式彻底改变了孩子们的生活。她说：这里像一个大家庭。孩子需要帮助的时候，资源就在身边。

“Our Place”负责人Sean Cory表示：很多家庭原本需要在多个独立系统之间来回奔波，而当学校、医疗和社区服务整合后，家长更容易获得帮助。

另一位来自Maryborough、身患绝症的单亲妈妈Mary McManus也表示：在The Smith Family项目帮助下，她的孩子变得更加自信，更愿意参与学校活动。

The Smith Family首席执行官Doug Taylor指出：过去几年里，学生中超过一半来自最低社会经济群体的学校比例，已从2017年的17%升至2023年的20%。他说：我们需要更强、更系统化的全国性应对方案。

联邦教育部长Jason Clare则表示：澳洲儿童整体阅读水平相比20年前其实已经提高，但来自富裕家庭和贫困家庭孩子之间的阅读能力差距也扩大了一倍。

这正是我们必须解决的问题。